福州大學(xué)全力推進(jìn)隱患排查評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)

　　一是提煉評(píng)估指標(biāo)。調(diào)研省內(nèi)十余所高校，調(diào)研對(duì)象既涵蓋本專科又兼顧文理科，系統(tǒng)總結(jié)校園安全管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、梳理共性問題，提煉形成校園安全隱患排查評(píng)估指標(biāo)體系。二是優(yōu)化指標(biāo)體系。邀請(qǐng)中國(guó)人民公安大學(xué)等單位安全專家對(duì)學(xué)校安全隱患排查評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)防控體系開展實(shí)地考察，覆蓋校部機(jī)關(guān)及20多個(gè)二級(jí)學(xué)院，優(yōu)化隱患排查、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)分類管控等11個(gè)大類319個(gè)小項(xiàng)指標(biāo)。三是推動(dòng)成果應(yīng)用。編制《福州大學(xué)安全隱患排查及評(píng)估體系建設(shè)指南》，內(nèi)容涵蓋總體要求、排查重點(diǎn)、分級(jí)管控、治理流程、預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急管理、效能評(píng)估及體系評(píng)估表、制度參考樣板等11項(xiàng)核心要點(diǎn)，在構(gòu)建統(tǒng)一框架的基礎(chǔ)上，設(shè)置二級(jí)單位個(gè)性化安全管理模塊。四是強(qiáng)化數(shù)字賦能。推進(jìn)安全隱患排查評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)防控體系的數(shù)字化安全信息平臺(tái)建設(shè)，依托AI技術(shù)對(duì)校級(jí)安全監(jiān)管云平臺(tái)、部門級(jí)安全管理云平臺(tái)、安全網(wǎng)格員移動(dòng)端實(shí)施三級(jí)分類管理，實(shí)現(xiàn)校園安全趨勢(shì)預(yù)測(cè)預(yù)警，生成可視化安全態(tài)勢(shì)一張圖，實(shí)現(xiàn)“排查—評(píng)估—整改—驗(yàn)收”的全流程閉環(huán)管理及數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　福建師范大學(xué)多舉措推動(dòng)新生入學(xué)教育工作走深走實(shí)

　　一是強(qiáng)化前置教育。開設(shè)“一‘新’為你”迎新專欄，開展“線上云晚點(diǎn)”“線上云講座”等系列活動(dòng)，進(jìn)行安全教育、感恩教育、校史校情教育、宣傳資助政策，實(shí)現(xiàn)新生“未到校先入班，未謀面先交流，未入校先教育”，參與人次達(dá)6.3萬。二是聚焦信念教育。舉辦新生開學(xué)典禮，校長(zhǎng)傾情寄語(yǔ)新生，上好“開學(xué)第一課”；邀請(qǐng)抗美援朝老兵、全國(guó)最美志愿者開展講座；舉辦“勝利之路：光影八十年”文藝作品征集、經(jīng)典著作閱讀分享會(huì)等，引導(dǎo)新生厚植家國(guó)情懷；組織觀影《桃李無言》，培育師范生教育情懷。三是深化專業(yè)認(rèn)知。開展“院長(zhǎng)話專業(yè)”“名師面對(duì)面”“教授下午茶”等活動(dòng)，幫助新生了解專業(yè)發(fā)展方向、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；舉辦“青春同行·朋輩領(lǐng)航”優(yōu)秀學(xué)生群體宣講活動(dòng)，引導(dǎo)新生見賢思齊。四是注重協(xié)同育人。邀請(qǐng)知名校友、校外導(dǎo)師、行業(yè)專家講授“開學(xué)第一課”，為新生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、科研啟蒙等專業(yè)指導(dǎo)；舉辦“智慧父母講壇”、新生家長(zhǎng)見面會(huì)，搭建家校溝通橋梁，形成家校社協(xié)同育人合力。五是優(yōu)化服務(wù)保障。校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入宿舍、食堂、課堂，了解新生實(shí)際需求、及時(shí)解決困難。深化“數(shù)智”融合，通過“智慧學(xué)工迎新移動(dòng)端”實(shí)現(xiàn)新生“一鍵報(bào)到”“一碼入學(xué)”；建立新生檔案、開展心理普查、組織素質(zhì)拓展，全面掌握新生思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，幫助新生更好適應(yīng)大學(xué)生活。

　　福建理工大學(xué)“三個(gè)強(qiáng)化”推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

　　一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。成立由黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造學(xué)院，出臺(tái)制度文件，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，構(gòu)建多部門協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)的“矩陣式”管理機(jī)制。二是強(qiáng)化師資保障。通過“內(nèi)培外引+專兼結(jié)合”方式，由專業(yè)教師、校內(nèi)雙創(chuàng)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師組成“三師型”導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)生提供全程輔導(dǎo)；遴選校內(nèi)外專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師102人，其中校外導(dǎo)師41名、校內(nèi)導(dǎo)師61名，9人被聘為省級(jí)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，2人獲評(píng)“全國(guó)創(chuàng)業(yè)教育工作突出者”。三是強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)。構(gòu)建“競(jìng)賽平臺(tái)-實(shí)訓(xùn)平臺(tái)-創(chuàng)客平臺(tái)-孵化平臺(tái)-信息平臺(tái)”五級(jí)遞進(jìn)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)支撐體系，打造集政、產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽、孵、就、創(chuàng)、投于一體的綜合服務(wù)平臺(tái)，建立各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地總面積3500平方米，學(xué)校入選“全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗(yàn)高校”“首批百所國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)單位”等稱號(hào)。

　　福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造“低空經(jīng)濟(jì)”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新范式

　　一是促進(jìn)政校行企合作。參與組建全國(guó)低空經(jīng)濟(jì)物流行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，與高新區(qū)共建低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與閩侯縣簽訂低空領(lǐng)域戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合福建省航空學(xué)會(huì)承辦福建省低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)研討會(huì)，形成區(qū)域低空經(jīng)濟(jì)人才共創(chuàng)良好生態(tài)。二是提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)場(chǎng)景。以無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為核心，聯(lián)合應(yīng)用電子技術(shù)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修等專業(yè)組成技術(shù)內(nèi)環(huán)，向外賦能現(xiàn)代物流管理、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)等應(yīng)用場(chǎng)景，形成“無人機(jī)+行業(yè)場(chǎng)景應(yīng)用”雙環(huán)培養(yǎng)模式，服務(wù)研發(fā)設(shè)計(jì)、整機(jī)制造、運(yùn)營(yíng)服務(wù)、反制技術(shù)等全產(chǎn)業(yè)鏈條。三是“微專業(yè)”培養(yǎng)復(fù)合型人才。提早布局稀缺專業(yè)方向，開設(shè)“低空物流運(yùn)營(yíng)”“低空經(jīng)濟(jì)數(shù)字營(yíng)銷”等微專業(yè)，優(yōu)化師資配備、課程體系搭建等，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)交叉融合，培養(yǎng)具有跨專業(yè)背景的復(fù)合型高技能人才。

　　泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校深化醫(yī)科育人工作

　　一是調(diào)整專業(yè)育人路徑。修訂人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化臨床實(shí)踐教學(xué)，將臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)期調(diào)至46周，中醫(yī)類專業(yè)調(diào)至40周；優(yōu)化專業(yè)課與公共課配置，調(diào)研學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況，推行“預(yù)約+自主申請(qǐng)”滿足“實(shí)訓(xùn)資源開放”需求。二是暢通師生溝通渠道。將校領(lǐng)導(dǎo)接待日作為推動(dòng)育人工作的重要載體，舉辦“醫(yī)路同行共話成長(zhǎng)”等系列活動(dòng)；通過畢業(yè)生建言、與新生對(duì)話，形成師生共商的良好校園生態(tài)。三是筑牢師生服務(wù)保障。建立“現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)答—限時(shí)督辦—長(zhǎng)效跟蹤”三級(jí)響應(yīng)保障機(jī)制，堅(jiān)持問題閉環(huán)管理限時(shí)辦結(jié)，連續(xù)19年累計(jì)辦結(jié)1000余件訴求，辦結(jié)率100%；編發(fā)學(xué)生校園生活實(shí)用手冊(cè)，從細(xì)節(jié)上提升學(xué)校育人環(huán)境。

　　泉州海洋職業(yè)學(xué)院多舉措助力航運(yùn)專業(yè)發(fā)展

　　一是注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。搭建“人才培養(yǎng)-技術(shù)攻關(guān)-產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)校年均培訓(xùn)涉海專業(yè)人才3萬余人次；與上海海事大學(xué)、山東海運(yùn)共同牽頭成立全國(guó)綠色智能航運(yùn)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,與華為等200余家企業(yè)簽約，共同推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。二是注重高效協(xié)同。構(gòu)建“政-產(chǎn)-學(xué)-研-訓(xùn)-賽-孵-創(chuàng)-就-投”十位一體云服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)，打破單一主體聯(lián)動(dòng)局限，形成多維度資源整合的協(xié)同運(yùn)行格局。三是注重產(chǎn)業(yè)更新。創(chuàng)新“需求導(dǎo)向、精準(zhǔn)賦能”模式，緊扣“雙碳”戰(zhàn)略，聚焦新能源船舶和智能船舶普及、航運(yùn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用等，助推產(chǎn)業(yè)向綠色智能新業(yè)態(tài)跨越升級(jí)。四是注重綠色和諧。通過LNG動(dòng)力船舶運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)轉(zhuǎn)化，助力綠色航運(yùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與規(guī)劃；通過對(duì)綠色甲醇動(dòng)力技術(shù)的聯(lián)合攻關(guān)，助力環(huán)保型航運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)同制定。

　　漳州市多舉措落實(shí)尊師惠師工作

　　一是大力整治形式主義。社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)從33項(xiàng)壓減至4項(xiàng)，教育教學(xué)類事項(xiàng)從29項(xiàng)優(yōu)化至14項(xiàng)，解散冗余工作群21個(gè)，切實(shí)為教師減負(fù)。二是開辟醫(yī)療綠色通道。印發(fā)《漳州市薌城區(qū)教師醫(yī)療綠色通道實(shí)施方案》，為教師配備專職導(dǎo)醫(yī)，實(shí)現(xiàn)全程導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)檢，提供從登記、開單到檢查的全過程優(yōu)先引導(dǎo)服務(wù)。三是關(guān)注教師身心健康。每年統(tǒng)一組織教師進(jìn)行免費(fèi)體檢并建立健康檔案，2024年教師體檢參與率達(dá)100%；定期開展教師心理健康講座和心理輔導(dǎo)服務(wù)，建成多個(gè)市級(jí)、縣級(jí)教師心理減壓中心。四是啟動(dòng)公益療養(yǎng)服務(wù)。設(shè)立水仙花教育基金會(huì)、“燭光獎(jiǎng)”等項(xiàng)目，引入社會(huì)力量為教師提供志愿服務(wù)以及公益資助等；近兩年共組織兩批次60位優(yōu)秀教師赴福州、三明參加公益療休養(yǎng)活動(dòng)。