作為改革開放的排頭兵、先行地、實驗區(qū)，廣東省以科技、教育、人才創(chuàng)新引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化進程。日前，華僑大學(xué)、泉州師范學(xué)院、泉州信息工程學(xué)院、黎明職業(yè)大學(xué)攜手組建“粵港澳大灣區(qū)”示范實踐隊，聯(lián)合沿途暨南大學(xué)、南方科技大學(xué)、佛山大學(xué)等高校共同參與，前往廣州、深圳、珠海、佛山、東莞五個粵港澳大灣區(qū)城市，深刻領(lǐng)會教育、科技、人才“三位一體”的戰(zhàn)略意義，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻青春力量。

科創(chuàng)賦能制造強

灣區(qū)聚力啟新程

　　為解碼“科創(chuàng)賦能、智造興邦”的實踐路徑，實踐隊深入松山湖科技館、東風(fēng)日產(chǎn)總部及珠江鋼琴集團，探尋科技賦能制造業(yè)的內(nèi)在密碼。

　　在松山湖科技館，從VR太空遨游到數(shù)學(xué)原理裝置等，每一項展項都生動詮釋著科技對生活的重塑力量，讓隊員們直觀觸摸到創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的時代脈搏。走進制造業(yè)龍頭企業(yè)東風(fēng)日產(chǎn)生產(chǎn)車間，自動化生產(chǎn)線高速運轉(zhuǎn)，數(shù)字化管理系統(tǒng)實時調(diào)度，處處彰顯智能制造的高效與精準。

　　在珠江鋼琴集團，實踐隊近距離感受智能產(chǎn)線與匠人匠心深度融合——高效精準的智能產(chǎn)線與匠人的精工細作相得益彰。參觀過程中，來自中國內(nèi)地、中國香港及馬來西亞的僑生同學(xué)即興開展了中西樂器聯(lián)奏，科技與藝術(shù)的交融，奏響了傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的華美樂章。

教改深耕根基筑

灣區(qū)聚力育未來

　　2018年10月24日，習(xí)近平總書記來到暨南大學(xué)考察，勉勵同學(xué)們“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五湖四海”，為新時代華僑高等院校的改革發(fā)展指明了前進方向。實踐隊來到暨南大學(xué)，參觀校史館、華僑華人文獻館，了解華僑華人奮斗歷程，感悟其在祖國現(xiàn)代化建設(shè)進程中所作出的突出貢獻；與暨南大學(xué)師生開展交流，圍繞僑校如何發(fā)揮自身優(yōu)勢、做好文化傳播、講好中國故事等方面深入探討；在“萬國墻”前駐足體悟新時代教育改革中“開放包容”的發(fā)展理念。

　　在南方科技大學(xué)，實踐隊先后探訪辦學(xué)成果展館與冷凍電鏡中心，探究這所高校“扎根中國大地，建設(shè)世界一流研究型大學(xué)”的創(chuàng)新路徑，切實理解新時代高校在人才選育機制上的突破，以及重大基礎(chǔ)科學(xué)設(shè)施公共平臺如何踐行“科研服務(wù)社會”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

育才賦能產(chǎn)業(yè)興

灣區(qū)聚力建中心

　　實踐隊探訪中醫(yī)藥廣東省實驗室，感受前沿設(shè)備如何推動中醫(yī)藥從“經(jīng)驗醫(yī)學(xué)”邁向“精準科學(xué)”。走進科研總部大樓，從傳統(tǒng)藥方的系統(tǒng)整理到國際化臨床試驗，每一步突破都踐行著習(xí)近平總書記“推動中醫(yī)藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化”的囑托。

　　“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。”站在港珠澳大橋觀景平臺，沉浸式感受這座全長55公里的超級工程，黎明職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院畢惠琴老師為實踐隊員們講授“行走的思政課”。她勉勵大家“把學(xué)識化作建設(shè)大灣區(qū)的力量，就是最好的家國擔(dān)當(dāng)。”

　　“功以才成，業(yè)由才廣。”深中通道是粵港澳大灣區(qū)人才協(xié)同發(fā)展的縮影，珠江東西兩岸的人才、技術(shù)、資源在此交匯，生動演繹著“教育培養(yǎng)人才、科技吸引人才、產(chǎn)業(yè)成就人才”的良性循環(huán)。

產(chǎn)教融合煥生機

灣區(qū)協(xié)同譜新章

　　2012年12月，習(xí)近平總書記視察廣東工業(yè)設(shè)計城時，殷切囑托“希望下次來時能看到8000名設(shè)計師。多年來，廣州工業(yè)設(shè)計城主動對接科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等國家戰(zhàn)略部署，為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動能，以實績回應(yīng)總書記關(guān)懷。在設(shè)計城聯(lián)合高校打造的創(chuàng)新實驗室，泉州信息工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院劉茜老師為現(xiàn)場師生講授了題為“從產(chǎn)教融合看個人理想與強國使命”的行思微課，引導(dǎo)隊員們樹立“制造強國”的時代擔(dān)當(dāng)、“專精敬業(yè)”的職業(yè)理想和“不負人民”的家國情懷。

　　從工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新領(lǐng)域轉(zhuǎn)向深藍科技探索，在海聊科技有限公司，依托“高校智腦+企業(yè)轉(zhuǎn)化+市場驗證”的全鏈條模式，推進產(chǎn)教融合與科技創(chuàng)新協(xié)同。在廣東能飛航空科技有限公司，企業(yè)秉持“產(chǎn)教融合育人才，科技賦能助強國”理念，持續(xù)深化校企科研合作，提升創(chuàng)新與服務(wù)水平。

　　七天調(diào)研中，實踐隊深入粵港澳大灣區(qū)教育改革前沿、科創(chuàng)核心區(qū)及產(chǎn)教融合基地，隊員們的所見所聞觸發(fā)思想共鳴，這些感悟化作對灣區(qū)發(fā)展的清晰認知：高校智慧與產(chǎn)業(yè)需求深度融合——協(xié)同帶教機制的高效運轉(zhuǎn)與產(chǎn)學(xué)研生態(tài)的系統(tǒng)構(gòu)建，使知識與產(chǎn)業(yè)壁壘逐漸消弭。科研成果與區(qū)域發(fā)展同頻共振——制造業(yè)智能升級、傳統(tǒng)工藝的智造轉(zhuǎn)型，到超級工程見證的科技自強，再到創(chuàng)新動能不斷為灣區(qū)發(fā)展注入澎湃活力。教育對科技和人才的支撐作用全面彰顯——開放育人、創(chuàng)新育才與人才協(xié)同等模式，貫通“教育培養(yǎng)人才、科技賦能人才、產(chǎn)業(yè)成就人才”的循環(huán)路徑。隊員們深刻領(lǐng)悟到：教育、科技、人才的深度融合，正是強國建設(shè)的核心引擎。