為深入貫徹落實《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，在第41個教師節來臨之際，福建教育微言開設《教育家精神八閩行》專欄，宣傳我省各地各校弘揚踐行教育家精神的經驗做法和典型案例。

　　今天，我們來看莆田市教育局、福州市教育局、龍巖學院、福建省郵電學校如何以教育家精神鑄魂強師，建設新時代高素質專業化教師隊伍。

　　莆田市教育局將師德師風作為教師隊伍建設的首要標準，通過嚴格制度、強化督導與權益保護，嚴肅查處違規行為，構建教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的長效機制，組織全市教師開展“弘揚教育家精神”專題培訓，4萬多專任教師參加培訓,通過開展一次表彰表揚大會、開展舉行一次教師宣誓活動、簽訂一份師德師風承諾書、開展一次先進典型宣傳活動、開展一次典型案例通報曝光警示教育等“五個一”教師師德教育活動,切實增強教師職業道德意識，營造尊師重教的良好氛圍。

　　福州市教育局堅持以榜樣力量激發教師群體的職業認同感與使命感，于2022年7月啟動實施福州市優秀校（園）長（書記）培養項目，項目以“為福州教育培養卓越領航者”為目標，歷時兩年半，分六個階段開展進階培育，通過集中理論研修、名校跟崗實踐、導師入校診斷，匯報交流展示等形式，打造全路徑、立體化培養體系。培養項目結業匯報會圍繞“弘揚教育家精神優學聚福我何為”主題，采取學員代表辦學主張匯報、辦學治校成果展示、現場提問互動、案例分析和專家點評、專題講座相結合的方式展開深度交流，共探新時代福州基礎教育高質量發展路徑。據了解，通過項目培養，多位學員獲評正高級教師、省特級教師、省優秀教育工作者等榮譽稱號。

　　龍巖學院創新師德教育模式，打造“教師成長沙龍”品牌項目，打破部門壁壘，由教師工作部牽頭，聯合教師發展中心、科研處、工會等部門，將教育家精神培育與教師核心能力提升深度融合，聚焦“科研創新、課程思政、數字智慧課程創建”三大業務能力，兼顧機關干部管理能力、輔導員素養及教職工心理健康，系統策劃實施了13場專題沙龍，覆蓋教師800余人次，實現育人廣度與深度的統一。輕松互動的沙龍形式，既強化了教師“為黨育人、為國育才”的使命擔當，又解決教學科研中的實際困惑，取得育人實效與教師認可的雙重成效。

　　福建郵電學校通過“師德鑄魂、產教融合、匠心育人、制度激勵”四位一體的實踐，將教育家精神轉化為學校高質量發展的內生動力，培養“德技并修”的職教師生。圍繞“教育家+工匠”雙精神融合，開展“匠心鑄魂·技能報國”勞模工匠進校園活動，激勵教師堅守“立德樹人、匠心傳承”的信念。加強校企共建“雙師型”教師實踐基地，組織教師深入企業實踐，踐行“車間即課堂、師傅即教師”的教學模式，提高教師實踐教學能力。實施“教育家精神進課堂”計劃，開展“匠心傳承·師徒結對”活動，選拔優秀教師擔任學生導師，通過案例教學引導學生樹立職業理想。同時，將教育家精神融入教師考核，在評優評先中優先考慮長期扎根職教、成績突出的教師。